{"id":533,"date":"2023-06-04T16:55:32","date_gmt":"2023-06-04T14:55:32","guid":{"rendered":"https:\/\/pg-markt-rettenbach.de\/neu\/?page_id=533"},"modified":"2026-01-22T12:12:06","modified_gmt":"2026-01-22T11:12:06","slug":"kindergarten-frechenrieden","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pg-markt-rettenbach.de\/startseite\/startseite\/kita-hand-in-hand\/kindergarten-frechenrieden\/","title":{"rendered":"Kindergarten Frechenrieden"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnmeldeunterlagen (download PDF)<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Kindergarten Frechenrieden<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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CHRONIK UNSERES KINDERGARTENS<\/h1>\n

1956<\/strong><\/p>\n

Seit 1956 befand sich der Kindergarten in der Kindergartenstra\u00dfe 5. In einem anderen Raum dieses Geb\u00e4udes war von 1958 \u2013 1966 auch die \u201eMittelklasse\u201c (3. und 4. Klasse) untergebracht.<\/p>\n

1956 \u2013 1969<\/strong><\/p>\n

\u201eTante Luise\u201c Bader stand dem Kindergarten als Leiterin vor.<\/p>\n

1969<\/strong><\/p>\n

\u201eTante Marie-Luise\u201c Wassermann aus Frickenhausen \u00fcbernahm die Leitung des Kindergartens bis zu ihrer Pensionierung im Jahre 2009.<\/p>\n

2009<\/strong><\/p>\n

Feier des 40-j\u00e4hrigen Dienstjubil\u00e4ums von Frau Wassermann, zu dem sich auch sehr viele ehemalige Kindergartenkinder wieder einfanden und aufgestellt zu einer gro\u00dfen 40 als \u00dcberraschung f\u00fcr Frau Wassermann fotografieren lie\u00dfen. Anschlie\u00dfend ging sie in den Ruhestand.<\/p>\n

SEPTEMBER 2009<\/strong><\/p>\n

Auf Antrag der Gemeinde \u00fcbernahm die kath. Kirchenstiftung unter Pfarrer Hermann Neu\u00df die Tr\u00e4gerschaft des Kindergartens. Dieser wurde dadurch Teil der drei Kinderg\u00e4rten Markt Rettenbach, Engetried und Frechenrieden unter der Gesamtleitung von Myria Bitzer. Ziel ist es durch enge Zusammenarbeit dieser drei Einrichtungen allen Vorschulkindern die gleichen Ausgangsvoraussetzungen f\u00fcr die Schule zu schaffen und die Erf\u00fcllung des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes zu gew\u00e4hrleisten. Als Hausleitung steht dem Kindergarten Petra Huber aus Erkheim vor.<\/p>\n

2014<\/strong><\/p>\n

Mit tatkr\u00e4ftiger Unterst\u00fctzung der gesamten Elternschaft wird der Garten umgestaltet und ein extra f\u00fcr diesen Garten konzipiertes Spielger\u00e4t gebaut. Myria Schl\u00f6gel geht in Elternzeit. Ab sofort \u00fcbernimmt Michaela Holzhauser die Gesamtleitung der drei Einrichtungen.<\/p>\n

2016<\/strong><\/p>\n

Ab September \u00fcbernimmt Pfarrer Guido Beck das Amt von Pfarrer Neu\u00df und somit auch die Leitung der Tr\u00e4gerschaft.<\/p>\n

2020\/2021<\/strong><\/p>\n

Bau eines neuen Kindergartens in der Hochf\u00fcrststra\u00dfe 24. Im Keller entsteht ein Mehrzweckraum, der gemeinsam mit dem Sportverein genutzt wird.<\/p>\n

JULI 2021<\/strong><\/p>\n

Die Kindergartenkinder, das Team und die Eltern der Kindergartenkinder ziehen in einem Festzug in den neuen Kindergarten.<\/p>\n

SEPTEMBER 2021<\/strong><\/p>\n

Offizielle Einweihung<\/p>\n

15.05.2022<\/strong><\/p>\n

Tag der offenen T\u00fcr<\/p>\n

R\u00c4UMLICHE AUSSTATTUNG<\/h1>\n

EINGANGSBEREICH<\/strong><\/p>\n

Auf der linken Seite neben der Eingangst\u00fcre befindet sich eine Pinnwand,
welche \u00fcber<\/p>\n

    \n
  • unsere \u00d6ffnungszeiten,<\/li>\n
  • verschiedene Angebote \u00f6rtlicher Vereine,<\/li>\n
  • Therapeuten und Fachdienste<\/li>\n<\/ul>\n

    informiert. Au\u00dferdem k\u00f6nnen Eltern dort Informationen f\u00fcr andere Eltern aush\u00e4ngen.<\/p>\n

    INFOTAFEL<\/strong><\/p>\n

    An der Infotafel haben die Eltern die M\u00f6glichkeit, sich \u00fcber alles Wichtige und Aktuelle die Gruppe betreffend, zu informieren. Au\u00dferdem h\u00e4ngt dort der w\u00f6chentliche Speiseplan f\u00fcr das Mittagessen aus.<\/p>\n

    Neben der Pinnwand h\u00e4ngen T\u00e4felchen mit den Tagesr\u00fcckblicken. Auf diesen ist ersichtlich, was die Kinder am Vortag in der Gruppe gemacht haben.<\/p>\n

    Daneben befindet sich ein Beh\u00e4ltnis, in dem die Eltern dem Elternbeirat oder \u00fcber den Elternbeirat auch uns Anregungen zukommen lassen k\u00f6nnen.<\/p>\n

    GRUPPENRAUM<\/strong><\/p>\n

    Der Gruppe steht ein gro\u00dfer und heller Raum zur Verf\u00fcgung, der in einzelne Teilbereiche aufgegliedert ist:<\/p>\n

      \n
    • Eine gro\u00dfz\u00fcgig angelegte zweite Ebene, die wir haupts\u00e4chlich als Puppenecke n\u00fctzen oder nach Jahreszeit und Gruppenthema umgestalten<\/li>\n
    • Verschiedenen Spielecken (z.B. Bauernhof, Bauecke)<\/li>\n
    • Mehrere Tische f\u00fcr Lege-, Tisch- und Konstruktionsspielm\u00f6glichkeiten.<\/li>\n
    • Ein Ruhebereich, der mit einem Sofa ausgestattet ist und zum Bilderb\u00fccher anschauen oder ausruhen gen\u00fctzt werden kann<\/li>\n
    • In den Aufgang zur zweiten Ebene ist ein Ruheplatz integriert<\/li>\n
    • Ein Bereich, in dem unterschiedliche Wahrnehmungserfahrungen gemacht werden k\u00f6nnen, wie z. B. Leuchttisch, Sandknete<\/li>\n
    • Universell einsetzbare Teppiche, auf denen je nach Interesse mit Fahrzeugen gespielt oder mit diversem Konstruktionsmaterial gebaut werden kann. Dieser Raum wird auch f\u00fcr den Morgenkreis der J\u00fcngsten genutzt<\/li>\n<\/ul>\n

      K\u00dcCHE<\/strong><\/p>\n

      Durch eine Schiebet\u00fcre ist der Gruppenraum mit der K\u00fcche verbunden. Diese wird sowohl f\u00fcr hauswirtschaftliche T\u00e4tigkeiten mit den Kindern als auch zu freien Brotzeiten und dem Mittagessen genutzt. Beim Kochen und Mittagessen genie\u00dfen wir den Vorteil, dass die Kinder die Anrichte \u00fcber eine kleine Treppe erreichen und dann in Erwachsenenh\u00f6he agieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

      KREATIVRAUM<\/strong><\/p>\n

      Er schlie\u00dft ebenfalls an den Gruppenraum an. Den Kindern stehen darin eine Werkbank, ein Mal- und Basteltisch, eine Staffelei und ein Trockenwagen zur Verf\u00fcgung. Au\u00dferdem ist der Raum mit einem Waschbecken ausgestattet. Die Kinder k\u00f6nnen dort mit verschiedenen Materialien kreativ werden.<\/p>\n

      WERKRAUM<\/strong><\/p>\n

      Diesen n\u00fctzen wir gerne f\u00fcr gezielte Angebote, au\u00dferdem kann er von den Kindern nach Erlangen eines \u201eWerkstattf\u00fchrerscheins\u201c selbstst\u00e4ndig genutzt werden.<\/p>\n

      INTENSIVRAUM<\/strong><\/p>\n

      Dieser ebenfalls sehr helle Raum wird f\u00fcr die Besch\u00e4ftigung in Kleingruppen genutzt, z.B. Morgenkreis f\u00fcr die \u00c4lteren, Vorschulprogramm, Entenland, religi\u00f6se Einheiten.<\/p>\n

      Die Vorschulkinder k\u00f6nnen dort selbstt\u00e4tig die Materialien der Lernwerkst\u00e4tten nutzen. Au\u00dferdem befindet sich dort Spielmaterial f\u00fcr \u00e4ltere Kinder z.B. Material mit filigranen Kleinteilen, die von Kindern verschluckt werden k\u00f6nnten. Deshalb d\u00fcrfen unsere J\u00fcngsten im Intensivraum nur in Begleitung Erwachsener spielen.<\/p>\n

      ELTERNWARTERAUM UND THERAPIERAUM<\/strong><\/p>\n

      Hier k\u00f6nnen die Eltern w\u00e4hrend der Eingew\u00f6hnung warten, wenn man eine kurze Trennung vom Kind versucht. Es k\u00f6nnen dort auch Elterngespr\u00e4che gef\u00fchrt werden. Au\u00dferdem steht er den verschiedenen Therapeuten zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

      HYGIENEBEREICH<\/strong><\/p>\n

      Den Kindern stehen dort drei Toiletten zur Verf\u00fcgung. Davon entsprechen zwei der Gr\u00f6\u00dfe f\u00fcr Kindergartenkinder und die dritte ist kleiner und wird oft von Kindern genutzt, die gerade lernen \u201esauber\u201c zu werden, da sie auf dieser Toilette mit den F\u00fc\u00dfen den Boden ber\u00fchren k\u00f6nnen und somit Sicherheit haben. Zudem befinden sich dort ein Wickeltisch, auf dessen Liegefl\u00e4che die Kinder mit einer ausziehbaren Treppe selbst gelangen k\u00f6nnen und ein Waschbecken mit vier Armaturen, jeweils zwei f\u00fcr gr\u00f6\u00dfere und zwei f\u00fcr kleinere Kinder.<\/p>\n

      GARDEROBE<\/strong><\/p>\n

      In der Garderobe hat jedes Kind seinen eigenen Platz, wo es sich an- und ausziehen kann. Dabei handeln wir nach dem Motto \u201eSo viel Hilfe wie n\u00f6tig, soviel Selbst\u00e4ndigkeit als m\u00f6glich\u201c oder wie Maria Montessori es ausdr\u00fcckte: \u201eHilf mir, es selbst zu tun.\u201c \u00dcber die Garderobe gelangen wir in den Garten.<\/p>\n

      GARTEN<\/strong><\/p>\n

      Der Garten wird von unseren Kindern oft und gerne gen\u00fctzt. Hier steht ihnen ein eigens f\u00fcr diesen Kindergarten konzipiertes Spielger\u00e4t zur Verf\u00fcgung. Es besteht aus einem Bewegungspodest und einem Werkpodest. Diese beiden Ebenen sind durch Kletterseile miteinander verbunden.<\/p>\n

      Das Bewegungspodest kann durch eine Kletterwand, eine Stammtreppe, die Kletterseile oder eine Leiter erreicht werden und zudem als Rutsche genutzt werden. Das Werkpodest kann durch eine Laderampe und die Kletterseile erreicht werden und verf\u00fcgt \u00fcber einen kleinen Seilzug und ein integriertes Sandsieb. Au\u00dferdem stehen den Kindern zwei Schaukeln und ein Sandkasten mit Schwengelpumpe zur Verf\u00fcgung. Ein ebenerdiges Trampolin, unterschiedlich hohe Baumst\u00fcmpfe zum Balancieren und Sitzen, ein Berg mit darin integrierter Rutsche geben den Kindern viele M\u00f6glichkeiten K\u00f6rpererfahrungen zu machen.<\/p>\n

      Im Winter wird der Berg auch gerne zum Schlittenfahren genutzt. Die Kinder nutzen verschiedene Fahrzeuge, um die Wege abzufahren. Eine Holztafel zum Malen mit Kreide ist an der Gartenh\u00fctte angebracht. Begehrt zum Spielen sind auch die verschiedenen Holztiere.<\/p>\n

      Gemeinsam mit Kindern und Eltern haben wir einen Naschgarten angelegt und ein Tomatenger\u00fcst gebaut sowie B\u00e4ume und Stauden gepflanzt. Im Naschgarten k\u00f6nnen die Kinder verschiedene Beeren im Jahreskreislauf probieren. Zudem bepflanzen wir in Altersgruppen drei Hochbeete. Diese sind entsprechend dem jeweiligen Alter in unterschiedlichen H\u00f6hen angeordnet. Die Kinder entscheiden gemeinsam mit der Erzieherin, was sie anpflanzen wollen und verarbeiten dies dann auch zusammen.<\/p>\n

      TURNRAUM<\/strong><\/p>\n

      In den im Keller gelegenen Turnraum gelangen wir \u00fcber ein Treppenhaus im Eingangsbereich. Dort wird einmal w\u00f6chentlich eine angeleitete Turnstunde angeboten. Der Raum steht uns aber w\u00e4hrend der Kindergarten-\u00d6ffnungszeiten immer zur Verf\u00fcgung und so k\u00f6nnen wir ihn den Kindern auch als Bewegungsbaustelle oder bei schlechtem Wetter als Gartenersatz anbieten.<\/p>\n

      KINDER UND GRUPPE<\/h1>\n

      Wir sind eine eingruppige Einrichtung und betreuen eine altersgemischte Gruppe mit M\u00e4dchen und Jungen im Alter zwischen 2,5 und 6 Jahren.<\/p>\n

      Unser Kindergarten ist f\u00fcr 29 Kinder ausgerichtet, die von drei Erzieherinnen und zwei Kinderpflegerinnen betreut werden.<\/p>\n

      Wir legen sehr viel Wert darauf, dass sich die Kinder bei uns wohlf\u00fchlen und achten auf ein wertsch\u00e4tzendes, tolerantes und mitf\u00fchlendes Miteinander in der Gruppe.<\/p>\n

      Sehr wichtig ist es uns auch, die Kinder f\u00fcr die Sch\u00f6pfung zu sensibilisieren, indem wir sie viele Naturerfahrungen machen lassen.<\/p>\n

      Au\u00dferdem orientieren wir uns sehr an den 5 S\u00e4ulen des Kneipp-Konzeptes Bewegung, Ern\u00e4hrung, Heilkr\u00e4uter, Wasser und Lebensordnung. Wir versuchen auch t\u00e4glich, eine Wasseranwendung zu machen.\u00a0<\/p>\n

      ALLGEMEINE AKTIONEN IM KINDERGARTENALLTAG<\/h1>\n

      GEBURTSTAGSFEIER<\/strong><\/p>\n

      Die Geburtstage aller Kinder werden bei uns gefeiert. Der Ablauf des Festes steht unter einem j\u00e4hrlich wechselnden Motto.<\/p>\n

      NAMENSTAGSFEIER<\/strong><\/p>\n

      Im Stuhlkreis darf sich das Namenstagskind in die Kreismitte auf einen geschm\u00fcckten Platz setzen. Es werden u.a. Lieder gesungen und ein Namenstags-Spiel gespielt. Dazu erh\u00e4lt jedes Kind ein kleines Geschenk.<\/p>\n

      KOCHEN<\/strong><\/p>\n

      Auch hauswirtschaftliche T\u00e4tigkeiten sind uns wichtig. Deshalb kochen wir bei Gelegenheit oder bereiten ein gesundes Fr\u00fchst\u00fcck mit den Kindern zu. Bei diesem Fr\u00fchst\u00fcck gibt es auch mal M\u00fcsli, Gem\u00fcse mit Dip, Marmeladen- und Honigbrote oder wir kochen einfache Gerichte, bei denen die Kinder gut mithelfen k\u00f6nnen, z.B. Gem\u00fcsesuppe oder Obstsalat. Unsere K\u00fccheneinrichtung, die so konzipiert ist, dass die Kinder auf einem Podest die optimale Arbeitsh\u00f6he haben, ist daf\u00fcr sehr hilfreich.<\/p>\n

      ICH-MAPPE<\/strong><\/p>\n

      Das Kind erlebt viel im Kindergarten. Es spielt nicht nur allein und mit anderen Kindern, es nimmt auch an vielen Besch\u00e4ftigungs- und F\u00f6rderangeboten und an vielen Aktionen teil. Wir m\u00f6chten die Erfahrungen und Erlebnisse des Kindes in der Gruppe aufgreifen, Bilder und andere Dinge sammeln und in einer lebendig gestalteten Ich-Mappe zusammenstellen.<\/p>\n

      Unsere Absicht ist es, das Kind zu ermutigen und sein Selbstbewusstsein zu st\u00e4rken. Die Mappe dient also dazu, seine Kindergartenerlebnisse und Entwicklungs- und Lernfortschritte zu dokumentieren. Die Kinder haben erfahrungsgem\u00e4\u00df viel Freude daran und sind stolz auf ihre Erlebnisse und Werke. Sie lieben es, die Mappen immer wieder zu betrachten und fangen an, sich an Dinge und Situationen zu erinnern, die eigene Entwicklung bewusst zu erleben und davon zu erz\u00e4hlen: \u201eSchau, da war der Peter noch in unserer Gruppe. Da war ich noch so klein.\u201c Die Mappe soll f\u00fcr Kind und Eltern zug\u00e4nglich sein und dient auch als Grundlage f\u00fcr Elterngespr\u00e4che. Am Ende der Kindergartenzeit bekommt das Kind seine Mappe mit nach Hause.<\/p>\n

      Portfolios, die die Kinder aus einer anderen Einrichtung (z.B. Krippe) mitbringen, werden weitergef\u00fchrt, um den Kindern den \u00dcbergang zu erleichtern.<\/p>\n

      SPIELZEUGTAG<\/strong><\/p>\n

      Jedes Kind darf einmal im Monat ein Spielzeug von zu Hause mitbringen und den Tag daf\u00fcr selbst ausw\u00e4hlen. Dies vermerkt es dann selbst in einer Liste. Auf diese Weise entwickeln die Kinder ganz nebenbei ein Gef\u00fchl f\u00fcr die Zeit (ich muss noch so viele Tage warten, bis der neue Monat anf\u00e4ngt). J\u00fcngere Kinder, denen es noch schwerf\u00e4llt, sich von ihrem Kuscheltier zu trennen, d\u00fcrfen dieses jedoch selbstverst\u00e4ndlich t\u00e4glich mitbringen, damit ihnen der \u00dcbergang Elternhaus-Kindergarten erleichtert wird.<\/p>\n

      TURNEN<\/strong><\/p>\n

      Einmal w\u00f6chentlich gehen wir zum angeleiteten Turnen. Die Turnhalle steht den Kindern jedoch auch \u00f6fter zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

      ENTENLAND<\/strong><\/p>\n

      Eine j\u00e4hrlich wiederkehrende gezielte Besch\u00e4ftigung ist \u201eEntdeckungen im Entenland.\u201c Daran nehmen beispielsweise die mittleren Kinder teil.<\/p>\n

      Im Mittelpunkt dieses Konzepts steht:<\/p>\n